澳门威威尼斯棋牌大乐在学院政策、制度、资金的支持保障下，多年来一直重视师资队伍建设，尤其在示范校建设中，通过教师培养的四项工程，实施老中青传、帮、带、走出去、请起来，依托行业企业、牵手高校，建设成一支专兼结合、理论功底扎实、实践技能过硬的“双师型”优秀教学团队。

一、专兼互补结构

学院现有教职工140人，专任教师138人。其中教授11人、副教授47、讲师68人；助讲（含新入职教师）12人；其中硕士研究生及以上学历39人、职业技能考评员22人、技师15人。专任教师职称结构、年龄结构和学源结构比较合理。

学院现有16个专业，专业带头人16人、骨干教师37人，“双师型”教师116人；分院聘请行业企业 “能工巧匠”54人做兼职教师。初步形成了双师结构合理、专兼互补的教学团队。

二、学习实践提升

注重教师理念的学习，选派教师到国外、香港、国内各地外出参加职业教育理念及各种进修培训；注重实践能力的培养，有计划地安排教师到企业参与实践；注重教师学识水平的提升，把青年教师送到高校学习、把高校教师请到学院任教，全范围使教师的教育理念、实践能力学识水平得到大幅度的提升，从而提升其执教能力。

通过学校与合作企业双方的人事分配和管理制度，保障行业企业兼职教师的来源、数量、质量，根据专业人才培养需要，不断引入企业专家充实教师队伍，增强团队实力。学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形特色鲜明的人才培养机制。

三、教师工作业绩

示范校建设以来，在学院“五同”人才培养模式下，分院创建了“引产入教、工学交替”的人才培养模式和基于工作过程的“岗位能力递进式”课程体系；采用项目导向、任务驱动的理实一体的教学模式和教学方法，形成“五位一体”教学特色。

获国家教学成果奖1项、省级教学成果奖1项；获国家级精品课1门、省级精品课6门、省级优秀课7门、院级精品课程11门，编写并出版教材18本、校企合作开发示范校立项教材13本、特色教材课件39种。

机电技术应用研究所，近三年来社会服务项目近百项，自主研发兴职牌系列农机轴等产品，各级各类课题立项三十余项，科研成果获奖十余项。发表论文100余篇，其中核心期刊30余篇；教师累计获得吉林省各类数控大赛一等奖5人次、二等奖12人次、教指委数控维修与装配教师技能竞赛一等奖1次；学生累计获得获得国家技能大赛一等奖2项、二等奖2项、三等奖4项；获得省数控大赛一等奖8项、二等奖16项；获得国家大赛其它奖励10项。

2009年数控技术专业团队为吉林省优秀教学团队。分院现已形成一支治学严谨、素质优良、善于创新、结构合理、专兼互补的师资队伍。